Cuestionario de evaluación

1      1. Construir un mapa conceptual sobre los movimientos. Describe brevemente los tipos de movimientos que hemos estudiado y sus características principales ¿Qué magnitudes son importantes en cada movimiento? Además propón un ejemplo de la vida real que describa cada tipo de movimiento.

2    2. Un tren de alta velocidad ALVIA circula por una vía 300 km/h. EN un determinado momento recibe un aviso y tiene que frenar de la mejor forma posible.

-          Fijándote en la gráfica que describe el tren, señala todos los tipos de movimiento involucrados.

-          Calcula la aceleración en los puntos A, B y C.

-          Calcula la velocidad media en los 3 tramos que tú elijas y la velocidad media de todo el recorrido en el sistema internacional (SI).

-      Escribir un texto en unas pocas líneas que describa el movimiento completo que ha tenido el tren utilizando los datos que has calculado de aceleración y los de velocidad y tiempos que se ven en la gráfica

3. De la manguera de un bombero sale un chorro de agua a una rapidez de 22 m/s a una temperatura de 2 grados. En una ocasión, son llamados para apagar un fuego en la azotea de un edificio de 15 m de altura. Los bomberos calculan que la mejor forma de apagar el fuego es situándose por encima de dicha azotea, y se ponen 8 metros por encima de ella.

-         Realiza un croquis del problema

-         Calcula la distancia a la que se deben poner los bomberos para que el agua llegue a la azotea

2.   Un ciclista está entrenando en un rodillo ya que no puede salir a la calle por el confinamiento debido al coronavirus. El cuentakilómetros de su bicicleta indica que va a una velocidad de 40 km/h.

-          Indica cuánto vale la aceleración normal. (Para ello tendréis que estimar el radio de la rueda de la bicicleta.

-          Calcula el número de vueltas en un minuto así como su velocidad angular en el SI.

-          Realiza un croquis del problema y señala los vectores velocidad y aceleración.

7.2 ¿Como estudiar el movimiento circular? (21 de abril)

Actividad 48.

Un buitre está volando en círculo sobre un venado muerto. El radio del círculo que describe el buitre va cambiando en función de la altura. El periodo que tarda en dar una vuelta le tendrás que escoger tú.

¿Qué velocidad angular lleva el buitre en cada caso?

¿Cuál es la frecuencia?

 Haz un croquis del movimiento

Radio	Periodo	Velocidad ω
2	Libre elección
4	Libre elección
6	Libre elección

Entra en https://www.walter-fendt.de/html5/phes/circularmotion_es.htm . y comprueba tus resultados.

Actividad 49

Escribe un ejercicio con datos reales para calcular la aceleración normal de un coche que está tomando una curva. Compárala con  la de la gravedad.

¿Quién o qué obliga al coche a tomar la curva?

Actividad 50

Estás con tus amigos en las fiestas de San Pedro. La tracción una vez que acelera consigue dar media vuelta por segundo.

Calcular la velocidad de los amigos.

Calcular la aceleración  normal.

¿Cómo afectaría a los cálculos el giro interno de las barquillas?

Actividad 51.

Un disco duro de ordenador tiene los datos grabados a lo largo de toda su superficie y para llegar a ellos tiene que girar a gran velocidad. En la figura tienes las características de un disco HP de 600 GB.

¿Cuál es su periodo?

¿Qué velocidad tiene la parte externa del disco?

¿Cuál es su aceleración normal en la parte externa?

6.3 Composición de movimientos (16 de abril)

Hay muchos tipos de problemas donde la "composicion de movimientos" esta presenta.

Actividad resuelta. Bear grills (el último superviviente) está intentando cruzar el amazonas que tiene en algunos tramos 2 km de ancho y el agua del río lleva una velocidad de 5 m/s (corriente). Bear nada perpendicularmente a la corriente con una velocidad de 2 m/s.

Calcular: Dibujar un croquis con la descomposición de movimientos.

Para reforzar tus conocimientos visita http://www.educaplus.org/game/cruzar-el-rio y fijate en los vectores, las direcciones 

Actividad 42. Una avioneta puede volar a 180 km/h sin viento. El piloto desea ir de un punto de una ciudad a otra situada 200 km/h al Norte. Antes de despegar comprueba que hay un fuerte viento de 80 km/h que sopla desde el Este. Si coloca el avión con el morro apuntando al norte:

¿Llegará a su destino?

¿A que punto exactamente llegará?

¿Que deberá hacer para si quiere llegar a su destino?

*BUSCA EN INTERNET SI NO SABES CUALES SON LAS POSICIONES DEL NORTE Y ESTE

Actividad 43. Un avión que vuela a 1.000 metros de altura con una rapidez de 200 m/s deja caer un paquete de provisiones justo cuando pasa por encima de un islote donde se encuentran unos náufragos.

¿Dónde caerán las provisiones?

¿Dónde las debería dejar caer para que cayesen en el islote?

Actividad 44. Una gimnasta que se mueve en línea recta con rapidez constante de 6 m/s lanza verticalmente una pelota con una rapidez inicial de 12 m/s. Si suponemos que g= 10 m/s2 calcula: a) altura a la que subirá la pelota; b) distancia del punto de lanzamiento a la que caerá la pelota; c))en qué posición se encontrará la gimnasta en ese momento?

Actividad opcional. Un autobús circula con velocidad rectilínea de 20 m/s. Un tornillo que está sujeto al techo se suelta y cae. )En cuál de las tres posiciones caería el tornillo?

¿cuánto tiempo tardará en caer? ¿Cual podría ser su trayectoria aproximada?

7. ¿Como estudiar un movimiento circular? (17 de abril)

A nuestro alrededor vemos muchos movimientos circulares. No son movimientos rectilíneos, ni los podemos descomponer en horizontal y vertical como hemos hecho en los parabólicos.

Actividad 45.

En la figura tienes una carretera por la que circula un coche. En los puntos 1, 2 y 3 lleva una velocidad de 20 m/s y en el punto 4 marca el cuentakilómetros 30 m/s. La distancia entre el punto 3 y el 4 es de 100 m.

-         -Calcula el tiempo que ha tardado en recorrer los tramos 1-2; 2-3 y 3-4.

-       -Dibuja los vectores velocidad en los puntos 1, 2, 3 y 4.

-       -Calcula y dibuja la aceleración tangencial en los puntos C, A y D.

-Ahora considera que la velocidad es un vector. ¿Tiene aceleración en el punto A? Dibújala

Actividad 46. Vamos a mirar con detalle la imagen de la lanzadora de martillo. Utiliza datos razonables para las distancias y los tiempos que tarda en dar la última vuelta.

-        ¿Qué velocidad lleva el martillo en la última vuelta?

-         ¿Qué aceleración normal tendrá el martillo?

-          Dibuja en un croquis ambos resultados.

-          ¿Qué ocurre en el movimiento del martillo cuando la lanzadora suelta la cuerda?

Actividad 47

Ahora miramos el movimiento de la Luna. Busca información sobre el tiempo que tarda la luna en dar vueltas a la Tierra y sobre la distancia a la que se encuentra.

-          Calcula y dibuja la aceleración normal de la Luna. Compárala con el valor que sabes de la gravedad.

-          ¿Quién o qué sujeta a la Luna en su movimiento circular?

6.2 Composición de movimientos (15 de abril)

Problema 41. Un investigador del ejército español quiere obtener información sobre las nuevas armas que han encargado. Para ello dispara con un rifle desde lo alto de una torre del campo de entrenamiento de 50 m. La bala sale a una velocidad de 500 m/s. con velocidad uniforme.

·         Dibuja la trayectoria de la bala suponiendo que no hay rozamiento. ¿bajara la bala al salir del rifle? Explica que crees que ocurrirá

·         Calcula la distancia desde la base de la torre caerá la bala al suelo

·         Como crees que afecta el rozamiento del aire a la trayectoria de la bala?¿El alcance seria mayor o menor?

Fíjate bien en esta Actividad resuelta (tiro parabólico)

La guerra de Troya ocurrió 1194 a.c. Se decía que era una fortaleza que jamás logro ser conquistada ya que tenía los mejores arqueros en sus murallas. Un arquero dispara una flecha horizontal a 200 km/h cuando está situado en lo alto de la muralla a una altura de 20 m. Se calculará:

·         Cuanto tiempo tarda en llegar la flecha al suelo.

Hay dos componentes de la velocidad, una velocidad vertical que corresponde con el eje “y” a la que llamaremos  Vy, y otra horizontal que corresponde con el eje “x” a la que llamaremos Vx  .

Problema 42. Un motorista salta al vacío una cierta altura ya que quiere comprobar los amortiguadores de la moto. Lo hace en repetidas ocasiones con una velocidad inicial distinta.

•             Usa las ecuaciones que se han visto anteriormente para calcular el alcance de la moto y el tiempo que tarda

Entra http://www.educaplus.org/game/tiro-horizontal y comprueba si tus cálculos son correctos.

Altura (m)	Velocidad inicial m/s	Alcance máximo	Tiempo que tarda en llegar al suelo
10	10
	13
18	18
	20

•         Calcula en qué posición respecto del sistema de referencia que hayas elegido cual es la posición de la moto en los distinto tiempos que aparecen en la tabla.

Altura (m)	Velocidad inicial m/s	Tiempo	Posición
10	10	0.5
	13	0.9
18	18	1.2
	20	1.8

Para comprobar tus cálculos entra en https://www.geogebra.org/m/MZRKudEF  para comprobarlo (recuerda que tienes que poner los datos del problema, no los que vienen por defecto)

6. Composición de movimientos (14 de abril)

6. Composición de movimientos

Simplemente juega con el siguiente laboratorio virtual: Fíjate en los dos tipos de velocidades (la horizontal y la vertical, cambia la altura, la velocidad inicial, fíjate en la trayectoria etc:  http://www.educaplus.org/game/graficas-del-lanzamiento-horizontal  (es posible que lo tengáis que abrir con el navegador predeterminado de Windows que tiene el símbolo

Problema 39. Estas nadando por un río ¿Es posible que en lugar de avanzar retrocedas?

Problema 40. Dejamos caer dos bolas desde la misma altura. Una de ellas simplemente la dejamos caer directamente al suelo, mientras que la otra la aplicamos una velocidad horizontal. ¿Cuál tardara más en llegar al suelo?¿cuál recorrerá más distancia? Explica a qué distancia se refiere